同济大学全科硕士研究生临床诊疗思维课程设计

• 作者： 翟佳燚 ^1,2,4 陆媛 ^1,3,4 钱曙蕾 ¹ 于德华 ^1,3,4
• 作者单位：
  1.  200092上海市，同济大学医学院全科医学系

  2.  201899上海市，上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心

  3.  200090上海市， 同济大学附属杨浦医院全科医学科

  4.  200090 上海市，上海市全科医学与社区卫生发展研究中心
• 提交时间：2023-03-28

摘要 ： 近年来全科医生队伍建设趋于完善，但全科医生岗位胜任力不足仍是当前人才队伍的困境。在国内全科医生岗位胜任力培养内容中，临床思维起到串联各项能力的中枢作用，是全科医疗服务质量提高的关键。为了培养全科医生的临床诊疗思维，同济大学开设了全科方向硕士必修课程《全科临床诊疗思维》，课程以米勒金字塔理论为框架，设计了核心模块、案例模块和实践模块三大模块，充分体现岗位胜任力的全科医学基本特征。核心模块包括了问诊能力、体格检查、辅助检查、医患沟通内容；案例模块包括了未分化疾病、慢性病管理、多病共存、心身疾病和健康管理内容；实践模块包括了接诊实践与病历书写等内容。课程共32个学时，授课形式多元化，包含理论课、讨论课、PBL和实践课。课程评估则采用OSCE考试形式，分为病史采集、体格检查、医患沟通和SOAP病历书写4个考站。相较于以往课程设计与基层社区实际工作较为割裂的情况，本课程充分体现全科特色，有助于授课对象全科临床诊疗思维训练，从而提高岗位胜任力。

• 分类： 医学、药学 >> 预防医学与公共卫生学
• 引用： ChinaXiv:202303.10318 (或此版本 ChinaXiv:202303.10318V1)
  DOI:10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0715
  CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.10318.V1
• 推荐引用方式： 翟佳燚,陆媛,钱曙蕾,于德华.(2023).同济大学全科硕士研究生临床诊疗思维课程设计.中国全科医学.CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.10318.V1 (点此复制)