分类: 其他 >> 综合 提交时间: 2024-03-05 合作期刊: 《第八届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛 》
摘要: 大学新生从高中到大学的转变过程中,不仅需要完成自身的角色转变,更重要的是从外因驱动到内因驱动的学习动力转变。通过对北京航空航天大学大类培养模式下本科新生进行调研,发现学生在对大学学习的适应性、计划制定习惯和学习规划、大学目标的清晰度、自我效能感及学习成就感上还存在一些不足。建议高校开展学业和职业生涯教育,帮助学生明确学习目标;开展一对一学业咨询和心理咨询,纾解学生压力;加强新生导师、班主任建设,弘扬优良学风;发挥朋辈带头作用,树立先进榜样。采取多种手段激发学生学习动力、提高学生自我效能,助力新生做学习生活的主导者。