分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 通过两个实验探讨认知负荷对小学数学学业不良生前瞻记忆及其成分的影响, 以及是否可以通过执行意向编码提高其前瞻记忆及其成分的成绩。实验1结果显示数学学业不良生前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分正确率显著低于数学学优生, 高认知负荷条件前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分的正确率显著低于低认知负荷条件; 实验2结果显示执行意向编码条件下, 数学学业不良生前瞻记忆成绩显著好于标准编码条件, 前瞻成分和回溯成分的正确率高于标准编码条件。结果表明数学学业不良生前瞻记忆及其成分表现差于数学学优生; 无论认知负荷高低, 执行意向编码均可通过提升前瞻成分和回溯成分改善数学学业不良生前瞻记忆表现。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2022-01-17
摘要： 通过两个实验探讨认知负荷对不同学业成就小学生前瞻记忆及其成分的影响，以及是否可以通过执行意向编码提高学业不良小学生前瞻记忆及其成分的成绩。实验一结果显示学业不良生前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分正确率显著低于学优生，高认知负荷条件前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分的正确率显著低于低认知负荷条件；实验二结果显示执行意向编码条件下,学业不良生前瞻记忆成绩显著好于标准编码条件，前瞻成分和回溯成分的正确率高于标准编码条件。结果表明学业不良生前瞻记忆及其成分表现差于学优生；无论认知负荷高低，执行意向编码均可通过提升前瞻成分和回溯成分改善学业不良生前瞻记忆表现。
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