分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2023-06-23
摘要： 青少年抑郁是遗传基因与环境动态交互作用的结果, 但是现有研究忽视了抑郁遗传效应的发展动态性。本研究通过对1086名青少年(平均年龄12.32, 50%女生)进行三年的追踪, 分别从遗传效应的年龄差异以及遗传效应影响抑郁发展轨迹的角度, 考察BDNF基因与同伴关系对青少年抑郁的动态影响。结果显示：(1)在三个时间点上, BDNF基因与同伴拒绝交互影响青少年抑郁, 但其作用模式存在年龄差异：12岁时, MetMet基因型携带者对环境敏感性高于ValMet基因型携带者; 13岁时, MetMet和ValVal基因型携带者对环境的敏感性均高于ValMet基因型携带者; 14岁时, ValVal基因型携带者对环境的敏感性高于ValMet基因型携带者。(2)青少年早期抑郁呈线性增长趋势, 但是抑郁初始水平与增长速度无关。(3)BDNF基因与同伴拒绝交互预测青少年抑郁的初始水平, 相比ValMet基因型, 携带MetMet基因型的青少年在经历同伴拒绝后抑郁初始水平更高。(4)BDNF基因显著预测青少年抑郁增长速度, 相比ValMet基因型携带者, 携带MetMet和ValVal基因型的青少年抑郁增长速度更快。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-01-08
摘要： 摘要： 目的/意义 对国际上近三十年网络舆情的主题热点与演变进行可视化研究，为我国学者理清国际网络舆情的发展脉络，快速发现该领域的研究核心与热点问题提供一定的参考。 研究设计/方法 通过Wos检索1993-2022网络舆情文献3084篇，使用VOSviewer进行性能分析和科学制图，以及使用SciMAT检查了三个连续时期关系的主题演变。 结论/发现 创建术语共线地图确定主要的术语类团，使用引用来源的共同引用发现具有影响力的期刊，使用引用参考文献的共同引文分析得到具有影响力的出版物，使用被引作者的共同引用分析和书目耦合链接得到有影响力的作者和国家，然后使用SciMAT得到了三个连续时期关系的主题演变。 创新/价值 使用科学制图和绩效分析对国际现有的网络舆情的研究进行了深度的刨析，科学制图可视化该领域的研究结构，绩效分析集中在各项目的指标上。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-01-05
摘要： 摘要：【目的/意义】社会学家根据数学方法、图论等，将社会网络分析发展起来，社会网络分析是一种定量分析的方法。本文通过对比分析近五年国内外社会网络分析在图书情报领域的研究与发展态势，为更好的将社会网络分析应用在我国图书情报领域，促进国内图书情报领域的科研发展水平提供借鉴。【方法/过程】以近五年国外Web Of Science核心集收录的社会网络分析在图情领域相关论文和国内CNKI中CSSCI收录的社会网络分析在图情领域相关论文为研究对象，采用文献计量、社会网络分析、战略坐标分析以及VOSviewer可视化工具进行对比分析，对文献数量、文献作者合作网络、作者机构合作网络、文献主题词网络等进行了可视化的对比分析。【结果/结论】得到了近五年国内外社会网络分析在图书情报领域研究影响力较大的研究作者和研究机构，并对近五年国内外社会网络分析在图书情报领域研究热点和研究前沿进行了对比分析，揭示近五年国内外社会网络分析在图书情报领域研究热点和研究前沿的异同，提出了对国内图书情报领域有建设性的意见。
分类： 心理学 >> 教育心理学 提交时间： 2021-08-21
摘要： “遗传与环境”的争论一直是创造力研究的核心问题，但目前对于环境以及遗传与环境交互作用对创造力影响的分子生物机制还未有研究涉及。近年来，随着表观遗传学的兴起，揭示影响心理行为的表观遗传机制现已成为心理学研究的热点。作为环境与基因组之间的纽带，表观遗传学研究为揭示环境以及遗传与环境交互作用对创造力影响的分子生物机制提供了机遇。本研究以多巴胺相关基因、家庭环境以及两者对于创造力的交互作用为切入点，对影响创造力的表观遗传机制进行考察，并在此基础之上，对环境以及遗传与环境交互作用对创造力影响的分子生物机制进行探索。具体研究内容包括：（1）通过对多巴胺相关基因甲基化模式与创造力关系的系统考察，筛选出甲基化模式与创造力有关的基因；（2）对筛选出的基因，进一步考察其甲基化模式在家庭环境及其遗传多态性与家庭环境交互作用对创造力影响中的中介作用。本研究有助于揭示创造力的表观遗传机制，深化关于遗传与环境对创造力影响的作用机制的理解。
分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2020-11-23
摘要： 婚姻关系是家庭关系中最核心的关系，家庭中父母婚姻冲突影响着儿童发展。众多研究发现，父母婚姻冲突对儿童认知发展和情绪社会性发展均有重要影响，而且父母婚姻冲突影响儿童发展存在复杂的作用机制(如中介机制和调节机制)。父母婚姻冲突对儿童发展的影响主要通过儿童认知-情绪过程和家庭过程来实现，且这一影响会因多种儿童因素和环境因素的不同而不同。未来研究有必要同时考察父母婚姻冲突对儿童认知发展和情绪社会性发展的影响，并进一步探究和整合多种作用机制，为干预方案的制定提供有力支持。
分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2020-07-10
摘要： 创造力被视为青少年在日新月异的环境中胜出的核心能力。发展心理学家付出了巨大的努力去研究创造力的发展，但一直没有达成共识。研究者们发现影响创造力发展的因素有许多，其中包括个体差异（例如性别差异）和成长过程中的学校环境。此外，这些研究并没有从初始水平和发展速度两个方面细致地刻画创造力的发展轨迹。本研究综合以上这些可能影响创造力发展的因素，针对已有研究的不足，设计了一个纵向研究，以考察小学高年级学生创造力的发展轨迹，以及从个体间水平上分析性别、学校支持（包括教师支持和同伴支持）对小学高年级学生创造力发展轨迹的影响，并从个体内水平上分析学校支持的变化是否带来创造力的发展的变化。 来自三所小学的203名4年级小学生（109名男孩和94名女孩，平均年龄= 10.43岁，SD = 0.62岁，在测试的第一阶段，T1）参加了为期三年的纵向研究，以及被评估了三次（T1，T2，T3）。 Runco Creativity Assessment Battery（来自rCAB的图形发散思维测验）和Perceived School Climate Scale 分别用于测量创造力和学校支持。 该研究项目经过Ethics Committee of Shandong Normal University的审查批准，并获得参加者父母的知情同意。本研究使用SPSS 22.0和HLM 6.08软件管理和分析数据，并进行了一系列包括描述性统计，相关分析和多层线性分析在内的统计分析，以探索创造力的发展轨迹以及学校支持与创造力发展之间的潜在关系。 研究结果如下：（1）4至6年级的小学高年级学生的创造力流畅性呈线性增长趋势，而创造力的灵活性和独创性呈非线性增长趋势。此外，创造力的初始水平与其增长速度呈正相关。（2）流畅性、灵活性和独创性的初始水平存在个体差异，流畅性和独创性的增长速度存在于个体差异。（3）小学高年级女生灵活性和独创性的初始水平显著高于男生。（4）在个体间水平上，教师支持与性别交互作用显著预测灵活性的初始水平；教师支持显著正向预测流畅性的初始水平及独创性的增长速度。（5）在个体内水平上，教师支持的变化显著正向预测流畅性的发展。 本研究是近几年国内创造力领域的第一篇追踪研究。本研究结果有助于深化关于小学生创造力发展规律的认识，对小学高年级学生创造力的培养有一定的指导意义。
分类： 计算机科学 >> 计算机科学的集成理论 提交时间： 2018-06-19 合作期刊: 《计算机应用研究》
摘要： 社交网络中节点及其之间的关系构成一种网络结构，这种结构形成了节点之间的支持和被支持关系。结合结构支撑理论，探究节点网络结构支持力的一些性质，提出了社交网络结构中的全网支持力和被支持力的总量一致性，并进一步提出计算节点支持力的方法。谣言作为特殊信息，在支持力不同节点之间的传播特性有所不同，借鉴随机游走模型中的PageRank计算方法，对不同节点支持力的谣言传播以及传播后的辟谣状况进行了仿真模拟，结果表明支持力不同的节点对于谣言传播和辟谣影响明显。
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