思创融合，协同育人——吉林大学图情档学科课程思政建设模式与实践探索
Integration Between Ideological Education and Innovation & Entrepreneurship, Coordination Between Schools and Enterprises: The Mode Construction and Practice Exploration of Curriculum Ideology in the Discipline of Library, Information and Archives Management in Jilin University
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作者：
马捷
1,2
赵天缘
1
田园
1
邓君
1,2
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作者单位：
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提交时间：2023-04-01 15:51:22
摘要: [目的/意义] 落实国家对新时代高校部署的“立德树人”重要任务，探索图情档学科课程思政建设模式，不仅有助于推进高校思想政治工作进程，也有利于人才培养质量的提升。[方法/过程] 梳理课程思政内涵，调研我国图书情报与档案管理学科课程思政建设现状，结合吉林大学图情档学科的特点，构建“思创融合，协同育人”课程思政建设模式，并以档案学为例，介绍该模式指导下的课程思政教学实践经验及成果。[结果/结论] “思创融合，协同育人”课程思政建设模式具有一定的实践指导价值。图情档学科课程思政建设虽已取得一定进展，但仍亟需对其理论及实践进行深入研究。
版本历史
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2023-04-01 15:51:22 |
ChinaXiv:202304.00862V1
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