“三院一体”模式下书院教育的全人发展育人成效初探——以深圳某高校为例

摘要: 如何评估书院教育在全人发展方面的育人成效是一项亟待探究的问题。本研究参考准实验的方法，选取了HB大学和SY大学两所境内的普通高等院校，并将源于同一学籍学校相同专业大三的同学划分为两组。其中一组保持留在原学籍学校继续培养（无书院教育经历组)，另一组则通过联合培养的方式，在实行学院、研究院、书院“三院一体”培养模式的SLG大学接受培养（有书院教育经历组)。经过一段时间的培养之后，测量两组学生在公民责任、情绪健康、文化参与等15个方面全人发展能力指标的表现水平，并进行对比分析。研究结果表明，有书院教育经历组的学生在全人发展指标中表现更好。此外，本研究同时也验证了全人发展量表(WPDI）的信度和效度，为该量表在不同文化下的适用和推广提供了实证支持。