分类： 其他 >> 综合 提交时间： 2023-10-09 合作期刊: 《心理科学进展》
摘要： 儿童精细动作技能与数学能力的关系在既有研究中存在分歧, 为明确两者间的整体关联强度及其影响因素, 运用元分析方法对国内外相关研究进行整合分析。通过文献检索和筛选, 共计纳入34篇文献, 42个效应量, 总样本量为78527人。出版偏倚检验显示, 本研究所纳入元分析的文献不存在出版偏倚; 异质性检验发现, 选取随机效应模型较为合适。结果表明, 精细动作技能与数学能力呈中等程度的正相关(r = 0.27, 95% CI为 0.23, 0.32 ); 两者的关系受到文化背景和精细动作技能测量工具的调节, 但不受儿童年龄和性别的调节。该结果提示教育者需要对早期儿童基础动作技能的发展予以重视, 采取有效的精细动作技能的训练方式, 提高儿童的精细动作水平, 以推动其数学能力的发展。
分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2023-04-01
摘要： 儿童精细动作技能与数学能力的关系在既有研究中存在分歧，为明确两者间的整体关联强度及其影响因素，运用元分析方法对国内外相关研究进行整合分析。通过文献检索和筛选，共计纳入34篇文献，42个效应量，总样本量为78527人。出版偏倚检验显示，本研究所纳入元分析的文献不存在出版偏倚；异质性检验发现，选取随机效应模型较为合适。结果表明，精细动作技能与数学能力呈中等程度的正相关(r= 0.27, 95%CI为[0.23,0.32])；两者的关系受到文化背景和精细动作技能测量工具的调节，但不受儿童年龄和性别的调节。该结果提示教育者需要对早期儿童基础动作技能的发展予以重视，采取有效的精细动作技能的训练方式，提高儿童的精细动作水平，以推动其数学能力的发展。
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