个体近似数量系统与其数学能力之间的关系：发展研究的证据后印本

作者： 梁笑 ¹ 康静梅 ¹ 王丽娟 ¹
作者单位：

1. 东北师范大学心理学院, 长春 130000
提交时间：2023-03-28 00:13:41

摘要: 近似数量系统在个体数学能力的发展中起着重要的作用, 二者之间的关系受到年龄因素的影响。主要表现为, 随着年龄的增长, 相关程度逐渐减弱, 二者之间关系的作用机制可能由基数知识中介转变为多种中介变量的共同作用。未来可采用更严格的实验设计和多种研究方法考察各年龄段儿童近似数量系统与不同数学能力之间关系的发展趋势、因果方向、关键转折点和潜在机制, 以更好地理解近似数量系统在个体数学能力发展中所起的作用。

近似数量系统数学能力基数知识中介假说视觉形状知觉假说发展

分类： 心理学 >> 社会心理学
引用： ChinaXiv:202303.09837 (或此版本 ChinaXiv:202303.09837V1)
DOI:10.3724/SP.J.1042.2021.00827
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.09837.V1
科创链TXID： d084b89b-99c4-4886-806c-89bf53ea8a78
推荐引用方式： 梁笑,康静梅 & 王丽娟.(2021).个体近似数量系统与其数学能力之间的关系：发展研究的证据.心理科学进展(05),827-837. (点此复制)

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2023-03-28 00:13:41

ChinaXiv:202303.09837V1

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