如何提高中国学生的全球胜任力

How to enhance Chinese students’ global competence

作者： 胡晓檬 ¹ 朱昕语 ² 赵欣然 ³ 朱晓庄 ⁴ 黄歆睿 ⁵ 王璐 ⁶ 蒋璐阳 ⁷
作者单位：

1. 中国人民大学心理学系

2. 墨尔本大学心理系

3. 格拉斯哥大学健康与福祉学院

4. 纽约大学文理学院心理系

5. 匹兹堡大学社科学院社会工作系

6. 圣安德鲁斯大学心理系

7. 康奈尔大学心理系
通讯作者： 蒋璐阳 Email:ljluyang@outlook.com
提交时间：2024-08-19 16:21:21

摘要: 全球胜任力是个体适应全球化发展进程的综合能力，反映了其全球意识和跨文化适应能力。然而，目前尚未就全球胜任力达成统一的定义和核心要素，对其理解和评估存在差异，在文献中常以“多元文化能力”、“全球能力”等术语互用。为了衡量全球胜任力及其相关子维度，可采用单一维度和多维度的测量工具。全球胜任力的培养可通过课堂学习、本地文化接触和跨文化互动等方式实现。未来的研究应结合全球胜任力的多维性和复杂性，致力于发展和验证能够在不同文化和教育体系中有效的评估工具及提升路径。

全球胜任力全球化跨文化交流文化意识

来自： 胡晓檬
分类： 心理学 >> 社会心理学
投稿状态： 未投稿
引用： ChinaXiv:202408.00154 (或此版本 ChinaXiv:202408.00154V1)
DOI:10.12074/202408.00154
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202408.00154
科创链TXID： a80a565f-d424-4878-9af0-d36f2814d3ca
推荐引用方式： 胡晓檬,朱昕语,赵欣然,朱晓庄,黄歆睿,王璐,蒋璐阳.如何提高中国学生的全球胜任力.中国科学院科技论文预发布平台.[DOI:10.12074/202408.00154] (点此复制)

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2024-08-19 16:21:21

ChinaXiv:202408.00154V1

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